CCTV新闻（对重点的访谈）：科学教育是一个主要项目，旨在提出一个强大的科学和技术国家，实现高水平的科学和技术自力更生和自我完善，并增强国家竞争。在科学教育方面，中小学的教育者是关键。在今年年初，教育部发布了“基础和中学科学教育指南”，以确保每所学校至少具有一项邪恶的科学教学。这是提高科学和不断变化的学生技能的步骤之一。据了解，目前，许多地方的大型和中学都有科学教学的嘲笑。那么，现在各个地方的主要和中学的科学教育结果是什么？随着副科学副老师的到来，学校发生了什么变化？
以前，来自Yuqing M的50多名高中生Guizhou Zunyi的Iddle School乘公共汽车去Guiyang发现了中药的传统组件，并使用了国家主要的实验室来参观和学习。这是他们离开学校的第一堂课。
儿童的解释是实验室研究人员卢·亨（Luo Heng），他还是Yuqing中学的科学副领导者。目前，存在一些问题，例如我所在国家的主要和中学以及兼职科学教学老师的专业同行不足。科学的副校长通常由具有流行科学技能的专业人员担任，这可能会使现阶段科学和科学科学教育的缺点。
在这里，Luo Heng在圭苏州的常见天然产品和医学的开发和使用中结合了许多学科，例如生物学，化学和物理学，以向学生解释。
Luo Heng，Guizhou PR的Yuqing中学科学副总裁国家影响发现和中国传统有效性组成部分的Ovince和研究人员：“目的是了解他们将来所学到的知识，并将具有重要的未来应用，以便他们可以完成真实的研究机构和实际研究机构和实际研究机构和（国家密钥）实验室和（国家钥匙）实验室的实际研究机构的实验室（国家）的实验室（National Key）的实验室（国家）的实验室（National Interries）的实力（国家都有真正的研究所）。
对这一校园的罕见研究使学生可以看到研究人员如何进行实验和马拉曼有关科学研究结果的故事。书籍的知识不是不变的公式和符号，而是与生活的实际图景有关。
Yuqing中学每年举办一个科学技术节，鼓励学生参加科学和技术的变化诸如水上火箭，桥梁设计和无人机编程之类的注射器。它还邀请Yuqing的专家和校友进行恐怖学校的讲座。但是，山上的资源是有限的。在此基础上，教师通常会感到缺乏抓地力，并考虑如何提高科学素养和不断变化的学生的能力。
去年10月，在教育的Localbureau的帮助下，Luhe Heng被租用为副学校副校长，该教育为学校科学教育带来了新的教育。在成为学校科学副校长之后，Lu Heng所做的第一件事是训练他的老师。在卢亨的看来，山上的学校也可以在科学教育方面做得很好。关键是根据当地条件使用本地资源。
根据卢亨的建议，学校为外部学校培训开设了基础。他帮助学校包括劳动课上的科学教育，以便在学生中参与在农业领域，他们可以培养观察和询问科学家的能力。
1月中旬，“科学教育指南指南”是在基础和中学发布的”。 “准则”清楚地定义了科学委托工作的责任，并得出了结论。科学课程教师的要求，参与科学课程的建设以及指导学生的项目。这个学期，卢亨参与了学校的科学教育。一方面，他利用单位的资源为学生提供了校园里的生动科学课。另一方面，他还配对了来自数学，物理和计算机等各个学科的十几个教师，以帮助他们优化实验课程。
2023年2月，秘书长习近平做出了重要的指示，以“在教育的“双重减少”中为科学教育做出很好的补充。”在过去的两年中，Buong国家的初级科学课程和一般高中的教师人数继续上升，而45％的学校则配备了科学副老师。在大型和中学中，教育和教学引入了与切割诸如人工智能和机器人等技术边界的更大知识。
之前，北京在海迪安地区的航空航天图齐安小学发布了第二封副校长任命学校科学的信。收到任命的信是北京天文馆科学知名度的高级工程师兼首席专家库恩（Kou Wen）。
Aerospace Tuqiang小学是一所具有天文学迹象的学校。本学期，学校计划继续加强这种特征纪律的建设。作为学校科学副总裁的天文学领域的人类专家是一个重要的工具学期的学校科学教育。
Kou Wen是为学生提供流行科学的丰富经验。在向所有人讲话后，他并没有直接进入这个话题，但是首先花了一些不同的陨石供孩子们旋转。 Kou Wen要求孩子们抱着陨石来谈论他们的感受，然后根据自己的感受提出问题。不断引起孩子的好奇心，并在该地区勤奋地提出了问题。
库恩收到了任命信，第一届学校讲座是有效的。他还讨论了有关如何帮助学校天文学学科的相应学校计划。
北京北京和首席科学人口专家专家库恩（Kou Wen），北京地区航空科学副校长副校长：“我希望向学校介绍一些新的技术资源。此外，还有一些新形式，例如观察设备，新的TE TE TE TE TE TE TE TE TE TE TE TE TE TE TE TE精神病学和新的教学方式。”
为了在增加科学教育方面做得很好，学校应该使用科学教师的校长，以便他们可以发挥适当的作用。此外，对于学校，他们还应该系统地发展科学系统并加强科学教育的各个方面。 “基础和中学科学教育指南”表明，科学班应专注于思维，科学，工程和技术技能和人文学科的主题，并鼓励在大型和中学活动的全面实践课程中加强技能GHAM。
一节是将小灯泡照明的科学课，结合了物理知识。在照明灯泡的实验中，老师没有直接给出答案，而是让孩子们探索如何照亮自己，然后与学生分享。
张古胡（Zhang Guihu）刺激了孩子的对科学的兴趣是Aerospace Tuqiang小学的全日制科学老师。在这所基础学校中，有15名全日制和兼职科学老师像她一样。近年来，即使我国的科学教师的质量和数量继续改善，但他们仍然是一项薄弱的科学教育。航空航天地图Qiang小学一直被视为教师建设，因为不建议改善每个教师的科学阅读。
北京海迪安地区航空航天党党派分支部长的秘书黄Xueying：“教师的科学素养不仅是他的个人能力，而且是我们对促进所有员工的科学阅读和发展的驱动力的支持。跨学科学习。”
除了根据“准则”的要求以及根据知识和经验，思维水平，继续探索教学科学课程的新模型。和学生在学校各个阶段的兴趣，学习航空航天小学后放学后的服务比例不断上升。按照国家的科学和技术发展以及学习增长的需求，该学校根据原始的科学和技术俱乐部增加了航空航天，人工智能和其他俱乐部。
在AI学生的低年级学生的情况下，孩子们通过学习将类似玩具的玩具用于简单程序来了解AI的工作方式。完成老师分配的任务后，一些孩子试图自己输入新程序，以允许机器执行更复杂的任务。
在高级学生的AI俱乐部，学生已经学会了如何正确使用大型模型。
北京海德区航空航天Tuqiang小学科学技术总监Li Chunyu：“人工智能非常受欢迎。我们一直是他在我们仍然没有触及人工安全的控制之前，就会有大力改善儿童的数字思维和信息更改功能。 “
如今，为了在增加科学教育方面做得很好，不同领域改变了科学课程，并探索了整合科学教育多学科教育的新技能。在Xiamen，Jimei地区的福建小学富士小学创建了校际合作，并进行了科学科学实验。在Mianyang，Sichuan，主要和中学科学班使用校园科学教育的全面来源，并结合了社会课堂，使中小学中的学生能够了解科学和技术应用中最削减的学生。
教育部的统计数据显示，全国56％S放学后包括科学教育活动。 46％的学生每周进入1-2次课程和活动实验室。在科学教育方面，各个地方的主要和中学继续增强全面的跨学科教学，手工学的实验和技能。这些新技能正在重述科学，从而为您提供年轻人，并激发儿童对科学探究的更多兴趣。
当科学和技术工作者进入校园时，他们会对好奇心，想象力和学生的渴望产生积极影响，明确的影响以及远程影响。副先知是身份和责任。他们结合了自己的研究结果和专业的好处，他们的语言易于理解，他们的方法生动有趣，并且他们还试图回答科学教育之外的问题。提高大型和中学的科学教育的质量和水平一夜之间无法实现。在危险的支持下，进一步的稳定和制度化以及组装整个社会的力量，我们的科学教育肯定会更好，并且会继续下去。
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